Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников - реферат

Методы диагностики тревоги и тревожности младших школьников - реферат

  • By
  • Posted on
  • Category : Без рубрики

Когда я отвечаю у доски Когда я получаю двойку Когда учитель задает вопрос, я При заторможенности и тем более беспокойстве дети рисуют мало, предпочитая другие виды деятельности. Особую ценность представляет рисование в группе по следующим, поочередно предлагаемым на каждом занятии темам: Его отсутствие обедняет психическое развитие детей и свидетельствует о наличии в нем каких-то затруднений.

Диагностика детских страхов

Рефлексия учащимися полученных знаний, умений, навыков. Вся работа строится на актуализации и рефлексии определенного состояния, опыт ребенка. Это может быть достигнуто игровой ситуацией, упражнением или с помощью эмпатии к героям художественной литературы сказки. В результате работы по развитию и коррекции эмоций они становятся предметом осознания, предметом душевной работы. Дети учатся понимать свои чувства, рассказывать о них другому, адекватно дифференцировать их в соответствии с возрастными возможностями.

Устойчивая тревожность и постоянные интенсивные страхи детей относятся . выработаны соответствующие методики диагностики и коррекционные.

Возможно, это связано с нестабильностью и опасностями современной жизни: Как бы ни старались взрослые оградить детей от травмирующей информации, им передается общая тревога. Они рисуют взрывы, играют в захват заложников, обсуждают между собой происходяшее, то есть адекватно реагируют на травмирующее событие. Тревога перестает быть острой, она превращается в знание, опыт.

Но наряду с явными и понятными причинами тревоги, существуют и скрытые, не очевидные для родителей и учителей. Вот с ними чаще всего и приходится иметь дело школьному психологу. Наиболее остро дети реагируют на травмирующие обстоятельства например, попадание в больницу, развод родителей, смерть кого-то из близких или хронические психотравмирующие воздействия неправильное воспитание в семье, негативное отношение со стороны одноклассников или педагога. В этих ситуациях понятно происхождение состояния тревоги и бесспорно, что ребенку необходима помощь.

Ежедневное преодоление трудностей, с одной стороны, позволяет ребенку накопить бесценный жизненный опыт, но с другой — травмирует и невротизирует его, если принятое решение ведет к осложнениям и конфликтам.

Тема: Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики

Я склонен принимать все близко к сердцу 2. Меня ничто не может вывести из равновесия При использовании данного опросника было установлено, что индивиды с высокой личностной тревожностью гораздо чаще испытывают состояния тревоги, реагируя на более широкий спектр ситуаций, по сравнению с теми, кто имел низкий уровень личностной тревожности.

Однако то, как воспринималась каждая потенциально тревожная ситуация, зависело в первую очередь от прошлого опыта индивидов. Ханин адаптировал, модифицировал и стандартизировал опросник Спилбергера па выборке 80 человек, возраст испытуемых составлял 20—22 года [2].

В последнее время вопросы диагностики и коррекции страхов Лосево Т. Хоментаускаса, методика диагностики эмоционального.

Электроника Экологические группы птиц Астраханской области: Птицы приспособлены к различным условиям обитания, на чем и основана их экологическая классификация Экологические группы птиц Астраханской области: Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной деятельности личности. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность.

Проявления тревожности в различных ситуациях не одинаковы. Ситуативно устойчивые проявления тревожности принято называть личностными и связывать с наличием у человека соответствующей личностной черты. Это устойчивая индивидуальная характеристика. Ситуативно изменчивые проявления тревожности именуют ситуативными, а особенность личности проявляющей такого рода тревожность, обозначают как ситуационная тревожность.

Это состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: Такое состояние возникает как эмоциональная реакция на стрессовую ситуацию и может быть разным по интенсивности и динамичным во времени. Проблема исследований и диагностики тревожности пользуется неизменным вниманием психологов, так как имеет немаловажное практическое значение. Тревога может приводить к общей дезорганизации деятельности, проявляющейся в ее направленности и эффективности.

Диагностика школьных страхов и тревожности у младших школьников

Именно в старшем дошкольном возрасте активно развиваются все психические процессы. Наиболее прогрессивные изменения происходят в познавательной и в эмоционально-волевой сферах психики. Тревожность, как свойство личности, во многом обуславливает поведение человека. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности — это, так называемая, полезная тревожность, назначением которой является обеспечение безопасности субъекта на личностном уровне.

Уровень тревожности показывает внутреннее отношение человека к определенному типу ситуаций.

сопротивляемость стрессу. Проблемы и страхи в отношениях с учителями. Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса.

Диагностика и коррекция детских страхов и тревожности. Тревожность — индивидуальная психическая особенность, заключающаеся в повышенной склонности испытывать беспокойство в различных ситуациях. Состояние тревоги включает в себя целый комплекс эмоций, в том числе страх. Страх - отрицательное эмоциональное состояние, возникающее при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизнененого благополучия. Динамика страхов и тревности. Вопрос о причинах остается открытым и сегодня так: Фрейд выделяет 2 источника: Критерии выявления тревоги у ребёнка:

Диагностика и коррекция психологического здоровья детей дошкольного возраста

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт учетную запись и войдите в него: Диагностика и коррекция по выявлению детской тревожности и страхов. Слайд 2 Слово"тревожный" отмечается в словарях с года.

Кроме того, применение целого ряда методик, среди которых были «Карта Для нас большой интерес представляет диагностика тревоги и фобий у детей стратегиям, используемым для диагностики страхов и тревоги у детей.

Русалова Низкие значения 1 балл по шкале эргичности Эр означают пассивность, низкий уровень тонуса и активации, нежелание, умственного напряжения, низкую вовлечённость в процесс деятельности. Высокий балл 10 баллов по шкале коммуникативная эргичность Сэр означают потребность в социальном контакте, жажду освоения социальных форм деятельности, стремление к лидерству, общительность, освоение мира через коммуникацию. Средний результат 7 баллов по шкале пластичности П говорит о средней степени легкости переключения с одного вида деятельности на другой.

Вместе с тем социальная пластичность СП на высоком уровне 12 баллов , что означает широкий набор коммуникативных программ, автоматическое включение в социальные связи, легкость вступления, в социальные контакты, легкость переключения в процессе общения, наличие большого количества коммуникативных заготовок, коммуникативная импульсивность. Темп поведения средний с тенденцией к повышенному 9 баллов , относительно выше средней скорость выполнения операций при осуществлении предметной деятельности, моторно-двигательная быстрота, повышенная психическая скорость при выполнении конкретных заданий.

Высокое значение по шкале социальный темп 11 баллов указывает на высокие скорости и возможности речедвигагельного аппарата. Значение в 0 баллов по шкале эмоциональности Э свидетельствует о незначительном эмоциональном реагировании при неудачах, абсолютной нечувствительности к неуспеху дела, спокойствию, уверенности в себе.. Низкое значение 3 балла по шкале социальной эмоциональнойти Сэм говорит о низкой эмоциональности в коммуникативной сфере, нечувствительности к оценкам товарищей, отсутствии чувствительности к неудачам в общении, уверенности в себе и ситуациях общения.

Низкое значение по шкале искренности К означает адекватное восприятие своего поведения. Это означает, что девушка вмеру доброжелательна, склонна к взаимодействию, меет приспособиться к ситуации и к людям, в отношениях открыта. Е - пассивность-доминантность значительно ниже нормы - указывает на выраженную уступчивость, навязчивость в поведении, стремление к исповеди. - осторожность-легкомыслие - ниже нормы указывает на тенденцию к осторожности, иногда к пессимизму, слабой эффективности на первых ролях и высокой эффективности на второстепенных.

Тревожность: определение; примеры диагностики и коррекции

У испытуемых детей присутствуют следующие страхи 2. Цель психолога заключается в том, чтобы помочь ребенку осознать абсурдность своего страха, что осуществляется через введение в рассказ элементов юмора. Детям предлагается рассказать, чего же боится мальчик.

Диагностика и коррекция детских страхов и тревожности. Диагностика: методика Спилбергера (сит и лич), тест тревожности Тэмпл, Дорки (картинки .

Методы диагностики и коррекции детской тревожности и страхов 17 2. Анализ результатов, полученных в ходе исследования. Можно предположить, что думающий человек осознаёт не только более явные причины, вызывающие тревогу в наши дни - такие, как угроза войны, отсутствие действенного контроля над ядерным оружием и радикальные политические и экономические перемены; он увидит также менее очевидные, более глубокие и в большей степени касающиеся каждого индивида лично источники тревоги, находящиеся в нём самом и свойственные людям, с которыми он общается.

Особенно тревожность проявляется в поведении детей младшего школьного возраста и учащихся среднего звена. В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Психологическое самоощущение детей, поступающих в школу, характеризуется нехваткой любви, тёплых надёжных отношений в семье, эмоциональной привязанности.

Проявляются признаки неблагополучия, напряжённости в контактах, страхи, тревоги. И родителям, и учителям хорошо известно, сколь мучительно протекают годы учебы для тревожных детей. Актуальность темы состоит в том, что ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным воздействиям, а общество пребывает в состоянии глубокого социально- экономического и духовно-нравственного кризиса, поэтому с особой остротой встаёт вопрос о том, что позволяет человеку в современных условиях сохранить здоровье и душевный комфорт.

В своей научной работе я поставила себе следующие цели и задачи: На мой взгляд, исследования в данном направлении помогут решить ряд проблем с детьми школьного возраста, в том числе — проблемы развития личности, трудности принятия на себя новых социальных ролей в связи с проблемой адаптации и перехода в среднее звено, успешности учебной деятельности и ряда других актуальных проблем, решение которых ставит перед собой возрастная и педагогическая психология.

Особенности тревожности у детей младшего и среднего школьного возраста. Тревожность - это свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях. Тревожный человек отличается тем, что у него слишком часто возникают связанные с беспокойством эмоциональные переживания:

ТРЕВОЖНЫЕ ДЕТИ

И, пожалуй, чаще всего люди задают сегодня вопрос: Но разве не всё равно, какими и в каком количестве знаниями будет владеть ребенок на выходе из дошкольного учреждения, если в душе у него не будет мира. Если он не будет способен жить счастливо и развиваться, принося радость окружающим и стране в целом.

Большинство возрастных страхов существуют только тогда, когда ребенок меню Главная Коррекционные методики Детские страхи . триада страхов безошибочно укажет на наличие социальной тревожности как детей · Ребенок и семья · Ваш ребенок · Диагностика развития · Развивающие методики.

Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики Диагностика тревожности у детей Как свидетельствуют экспериментальные исследования, проведенные в последнее время, тревожность дошкольников является наиболее распространённым явлениям И. Под тревожностью в психологии понимают склонность человека переживать тревогу, т.

Прихожан определяет тревожность как"переживание эмоционального дискомфорта, связанное с ожиданием неблагополучия, с предчувствием грозящей опасности" [15]. Прихожан,"закрепление и усиление тревожности происходит по механизму"психологического круга", ведущего к накоплению и углублению отрицательного эмоционального опыта, который порождая, в свою очередь, негативные прогностические оценки и определяя во многом модальность актуальных переживаний, способствует увеличению и сохранению тревожности" [16].

Повышенная тревожность влияет на все сферы психики ребёнка: Исследуя возрастную динамику тревожности, Лаврентьева Т. Он научается не только в значительной степени управлять выражением своих чувств, облекать их в культурно принятую форму, но и осознанно пользоваться ими, информируя окружающих о своих переживаниях, воздействуя на них [17] Но дошкольники все еще остаются непосредственными и импульсивными.

Жизнь вне страха не просто возможна, а совершенно доступна! Узнай как победить страх, кликни тут!